8月14日（水）　教師・授業論、カリキュラム・デザインを考える

Ⅰ

09:15～10:45

開会式、
オリエンテーション
（受講生ガイダンス）

本研修の目的及び研究授業発表についての説明、受講生自己紹介など

Ⅱ

11:00～12:30

これからのコミュニケーション教育

兼若逸之
（東京女子大学教授）

長年NHKハングル講座講師を務めた先生の韓国語教育への思いを聞く

Ⅲ

13:30～15:00

やる気を引き出す授業法

前田真彦
（ミレ韓国語学院長）

望ましい教師とはなにか、やる気を出す授業にするための50のテクニック

Ⅳ

15:15～16:45

バックワードデザインにおける目標設定

中川正臣
（東海大学、目白大学ほか講師）

カリキュラム・学習(授業)・評価の関係を理解する

8月15日（木）発音と正書法についての指導法を理解し、ゴールと評価を意識した授業を考える

Ⅰ

09:15～10:45

学習者のための発音指導法

前田真彦
（ミレ韓国語学院長）

日本語母語話者の弱点を研究しつくした学習者中心の発音指導法

Ⅱ

11:00～12:30

韓国語語文規定の理解

文慶喆
（東北文化学園大学教授）

韓国語正書法の理解

Ⅲ

13:30～15:00

学習を支援するための評価

中川正臣
（東海大学、目白大学ほか講師）

既存の評価法ではない真の評価の理論と実践

Ⅳ

15:15～16:45

研究授業の準備 [1]

伊藤耕一
（ハンガンネット事務局次長）ほか

ゴールを意識した授業作りを考え、ゴールの選定を元に発表日の班分け

8月16日（金）文法教授法と語学教育のトレンドを把握する

Ⅰ

09:15～10:45

韓国語文法教育法

金惠鎭
（東北学院大学准教授）

韓国語の文法を日本語母語話者にいかにわかりやすく教えるか

Ⅱ

11:00～12:30

今外国語教育で求められているものとは

川口義一
（早稲田大学大学院教授）

外国語教育の新境地を切り拓いていく最先端の語学教育とは何か

Ⅲ

13:30～15:00

話すことと書くことの連携
（実例を交えて）

川口義一
（早稲田大学大学院教授）

話すことと書くことをどう連携させるのか、実例を交えて示す

Ⅳ

15:15～16:45

研究授業の準備 [2]

伊藤耕一
（ハンガンネット事務局次長）ほか

3日目の講義を元にカリキュラムの再考を進める

8月17日（土）教材作成と質疑応答の機会を介し、具体的な授業をイメージする

Ⅰ

09:15～10:45

世界の外国語教育と日本の韓国語教育

長谷川由起子
（九州産業大学准教授）

日本の韓国語教育は、世界の外国語教育の歴史と現状の中でどう位置づけられ、そこから何を学び、どんな可能性と方向性を見出し得るか考える

Ⅱ

11:00～12:30

教材作成と授業の実際

長谷川由起子
（九州産業大学准教授）

画像・映像・音声など、感性に訴え、理解と記憶を助ける教材作りの実際と、授業での利用方法を提案する

Ⅲ

13:30～15:00

あなたの質問にズバリ答えます！
（文法から教室運営のノウハウまで何でもどうぞ）

長谷川由起子、
伊藤耕一ほか

韓国語教育から韓国語教室の運営の仕方まで、日頃から気になっている皆さんのご質問に講師が答える時間

Ⅳ

15:15～16:45

研究授業の準備 [3]

伊藤耕一
（ハンガンネット事務局次長）ほか

翌日の予行練習

8月18日（日）これからの授業のために～研究授業実習

終日

09:15～16:45

グループ別研究授業実習
（模擬授業）

文慶喆、金惠鎭、
長谷川由起子、
伊藤耕一ほか

グループ毎に進行及び指導講師が1名ずつ付き、1名20分程度の研究授業自習を発表し、みんなで考える